RECEPCIÓN Y ACOGIDA DE LOS ALUMNOS/AS Y SUS FAMILIAS.

El desarrollo del proyecto comienza con la recepción del alumnado y sus familias. La señora directora del CEIP. “Reyes Católicos”, Dña. Dolores García, recibe al alumnado y a sus familias y presenta los proyectos “Andalucía Profundiza” que se desarrollarán en el Centro. A continuación, el profesor responsable del proyecto “Paseos matemáticos por la historia y el arte” explica las líneas generales del mismo, que sigue la misma filosofía de los realizados en los cursos anteriores, y describe sus contenidos básicos.

LA MATEMÁTICA GRIEGA: THALES Y PITÁGORAS.

Objetivos.

• Hacer que el alumno/a se sienta acogido y valorado en el proyecto.
• Presentar el proyecto de forma comprensible para los alumnos/as.
• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.
• Representar triángulos conocidos sus lados, dos lados y el ángulo comprendido entre ellos o dos ángulos y un lado.
• Decidir si dos triángulos son semejantes.
• Construir triángulos semejantes.
• Conocer y comprobar el teorema de Thales.
• Resolver problemas utilizando el teorema de Thales.
• Determinar alturas utilizando el teorema de Thales, con la ayuda de espejos y sombras.
• Conocer y demostrar el teorema de Pitágoras.
• Utilizar el teorema de Pitágoras para calcular distancias inaccesibles.
• Crear arte (pintura, dibujos, teatro, cuentos, …) a partir de los teoremas de Tales y Pitágoras.
• Conocer los números poligonales, amigos, perfectos, excesivos y defectivos.
• Tener algunos conocimientos sobre la matemática de la Grecia antigua.

Contenidos. 

• Triángulo. Clasificación de los triángulos.
• Teorema de Thales.
• Proporcionalidad geométrica.
• La escala en planos y mapas.
• Thales: biografía y aportaciones a las matemáticas.
• Los números poligonales.
• Suma de números triangulares consecutivos.
• Números perfectos, excesivos y defectivos.
• Números amigos.
• Teorema de Pitágoras.
• Ternas pitagóricas.
• Biografías de Thales y Pitágoras.

 

UN NUEVO PROFUNDIZA: "PASEOS MATEMÁTICOS POR LA HISTORIA Y EL ARTE".

        Por cuarto año consecutivo presentamos un nuevo proyecto “profundiza”, por segunda vez dentro del programa “Andalucía Profundiza”. Este proyecto esta dirigido a alumnas y alumnos de 5º y 6º de Primaria, y con él se pretende aproximar las matemáticas al alumnado desde el descubrimiento de los conceptos y la aplicación de los mismos en nuestro entorno, en la vida diaria o en la resolución de situaciones problemáticas relacionadas con diversos ámbitos de conocimiento.

Igual que en los años anteriores, proponemos un aprendizaje desde el descubrimiento, desde la manipulación y la obtención de información en distintas situaciones, pero incluyendo dos elementos de base nuevos: la historia (como fuente de información: conceptos y evolución de las ideas) y el arte (como motivación o como medio para llegar a integrar los conceptos).

 

En todo el proyecto utilizaremos dos elementos fundamentales de apoyo: la historia de las matemáticas y las conexiones del arte con las matemáticas.

• La historia nos muestra cómo han surgido las ideas y cómo se han desarrollado y esto nos ayudará a entender la importancia de los conceptos y a conocer sus aplicaciones.

 

• El arte y las matemáticas tienen una estrecha relación que nos ha servido de motivación para introducir y trabajar muchos conceptos, pero también la expresión artística puede ser utilizada para transmitir la matemática.

          En nuestros paseos matemáticos nos acercaremos a Grecia donde conoceremos las aportaciones de Thales y Pitágoras, y nos sumergiremos en la maravillosa aportación de la matemática en la época de Al-Ándalus trabajando con frisos y mosaicos y valorando la importancia de los sistemas de numeración posicionales.

  

AGRADECIMIENTOS.

               Deseo terminar este blog sobre el proyecto “De la realidad a las gráficas” dando las gracias a todas las personas que me han ayudado a llevarlo a cabo y sin quienes no habría sido posible.

            Gracias a D. José Martínez y D. Pedro Caparrós, conserjes del CEIP. “Reyes Católicos”, que han mostrado siempre su buena disposición y buen ánimo para que todo funcionase perfectamente.

            Gracias a Dña. Isabel Laura Vives, responsable del programa de acompañamiento y de las actividades extraescolares, y a Dña. Purificación Rosales, jefe de estudios del CEIP. “Reyes Católicos”, que todos los sábados estaban en el centro, pendientes en todo momento de la más mínima necesidad que pudiésemos tener. MUCHAS GRACIAS COMPAÑERAS.

            Gracias a Dña. Dolores García, directora del CEIP. “Reyes Católicos”, por su implicación continua en el desarrollo del proyecto, facilitando y resolviendo todas las cuestiones que pudieran surgir y siendo una fuente de ánimo constante a lo largo de todo el proyecto. MUCHAS GRACIAS AMIGA.

            Y, sobre todo, gracias a esos maravillosos chicos y chicas que han compartido estas sesiones conmigo, por su interés y su motivación, por su curiosidad y su ilusión por aprender, por hacerme disfrutar tanto con mi trabajo y por reafirmarme en el convencimiento de que, si les ofrecemos la oportunidad, nuestra juventud será el germen de un mundo mejor del que tenemos. GRACIAS COLEGAS:

Paula Aráez Ballesteros

Giorgio Barbetti Lalinde

Ana María Carbonel Martínez

Laura Díaz Ramos

Estela García Agüero

Julián Giménez Zafra

Carmen María Horrillo Moya

María José López Montoya

Marta Marín Rodríguez

María Muñoz Muñoz

María del Mar Resina Zaragoza

José Francisco Ruiz Padilla

Hazly Allison Sánchez Coral

Ángel Mauricio Zhunaula Cartucho