Siguiendo la dinámica iniciada en la
sesión anterior, empezamos con unas actividades de motivación que incluyen
problemas de lógica y de ingenio.
A continuación, retomamos las tablas
recogidas en la sesión anterior, las situaciones de proporcionalidad aportadas
por los alumnos/as y otras habituales en nuestra vida diaria (velocidad y
tiempo, recetas, división de una superficie constante en partes iguales, prospectos
de medicinas, …) y procedemos a hacer su representación gráfica, tanto con
lápiz y papel como con una hoja de cálculo.
En cada caso, analizamos la proporcionalidad
que se observa (si es el caso) y los distintos tipos de gráficas, relacionando
cada tipo con el tipo de proporcionalidad que se trata o con la ausencia de
proporcionalidad.
Para la próxima sesión se deja a los
alumnos/as estudiar situaciones de proporcionalidad, realizando la
correspondiente tabla y su gráfica.
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